Публикации по теме «Классный руководитель» (24841-24860)
1. Насколько Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок изучал предпрофильные курсы в 9 классе:
а. я заинтересован в том, чтобы мой ребенок посещал предпрофильные курсы;
б. я не знаю, что такое предпрофильные курсы, я хочу получить весь объем информации об этом предмете;
в. мне это безразлично.
Цель:
- Попытаться понять, что такое «талант»;
- Дать толчок к дальнейшему развитию творческого потенциала в классе;
- Познакомить детей с некоторыми приемами самопознания;
- Дать детям представление о том, как находить в себе главные черты, определять свои личные особенности;
- Способствовать формированию веры в свои силы, в возможность стать лучше.
«Опытная мудрость гласит:
в радости не забудь готовиться к скорби,
в скорби не забудь надеяться лучшего».
Святитель Филарет /Дроздов/
Основные педагогические принципы.
ü Люби детей!
ü Защищай их любовью и правдой!
1. Общие положения.
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарификационно-квалификационной характеристики классного руководителя, утвержденной приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31 августа 1995 года №463/1268 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 года №46). При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования РФ, утверждённые приказом Минобразования РФ от 27 февраля 1995 года №92.
В школе я работаю 22 года, и это дает мне право говорить о своей системе воспитания детей.
Нравственные чувства и навыки поведения — это тот стержень, вокруг которого формируются морально-этические взгляды и убеждения.
В планировании воспитательной работы для меня важен возраст ребенка, особенности его психического и эмоционального развития. Результат воспитания оцениваю по выработанным привычкам и навыкам, а также по поступкам и поведению человека. Эффективность работы воспитателя подкрепляется анализом поступков, различного рода нарушений поведения и методами их своевременной педагогической коррекции.
Цель: развитие понятия о личной гигиене, гигиене одежды и обуви, жилища
Задачи:
- Дать понятие гигиены, внешнего вида.
- Познакомить с правилами личной гигиены, гигиеной одежды и обуви.
- Формировать бережное отношение к своим вещам.
- Добрый день, всем присутствующим в этом зале. Сегодняшняя наша встреча проходит в рамках акции «Молодёжь за здоровый образ жизни». Здоровое молодое поколение - это залог здоровья страны. К сожалению, не все бережно относятся к своему здоровью, и как сказал Л.Н.Толстой «трудно себе представить то благотворное изменение, которое произошло бы во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать себя наркотиками, алкоголем, табаком.
Три кита педагогического успеха – три кита педагогического портфолио
Школа – мой второй дом, куда я спешу каждое утро уже двадцать пятый год. Уже двадцать пятый год я спешу к тем, без кого я просто не могу жить, без кого я не стала бы учителем, без кого просто не было бы моего второго дома – школы. Я спешу к моим друзьям, моим
ученикам – моим учителям. Да, много лет я спешу в школу, чтобы научиться у детей чему-то новому.
МБОУ «Ляховская СОШ»
Рекомендации для классных руководителей по организации работы с детьми с признаками одаренности.
Составлены
педагогом–психологом Скалиной С.Ю.
Здесь будет файл: /data/edu/files/k1443252949.doc (Портфолио класса как способ развития ученического коллектива)
«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется от собственной душевной боли». Эрих Фромм
Цель: показать значимость построения позитивных отношений между людьми; обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.
Из федерального бюджета не будут выделяться субсидии на выплату надбавок для учителей, которые работают классными руководителями. Правительство РФ не поддержало соответствующий законопроект (проект заключения есть в распоряжении «Известий»). Напомним, в сентябре 2014 года проект закона был внесен в Госдуму группой депутатов от КПРФ и «Справедливой России» во главе с первым заместителем главы комитета по образованию коммунистом Олегом Смолиным.
Часто приходится сталкиваться с пассивным отношением классного руководителя к своим обязанностям, отсутствием у коллег ответственного отношения к своей работе. Почему это происходит? Можно выделить распространённые проблемы, которые мешают учителям вести классное руководство.
